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  • 2017年招教考试每日一练(6月14日)

  • 发布时间:2017-06-14 14:44 点击次数:   在线客服
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    一、多项选择题

    1.教学的作用体现在( )

    A.传承文化

    B.对个人全面发展的促进作用

    C.在学校工作中处于主要地位

    D.是实现教育目的的基本途径

    E.为个人全面发展提供科学的基础和实践

    2.下列选项中,属于读书指导法基本要求的是( )

    A.提出明确的目的、要求和思考题

    B.教会学生使用工具书

    C.结束后,教师要组织学生及时进行小结

    D.用多种方式指导学生阅读

    E.帮助学生逐步学会阅读的方法

    3.以下对“教师是教学过程的主角,学生学的好坏出教师决定”的分析正确的有( )

    A.片面强调教师在教学中的主导作用,忽视了学生在教学中的主体地位

    B.教师是教学过程的主角,要指导学生以促进学生按既定的要求发展

    C.在教学过程中应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来

    D.教师在教学过程中起主导作用,但学生学得好坏并不是由教师决定的

    E.教学过程中要以教师为中心

    4.关于现代教学评价理念,以下论断正确的有( )

    A.全面进行评价,根本目的是促使学生更优秀

    B.综合评价,关注个体差异

    C.质性评价、定量与定性相结合

    D.自坪与他许相结合

    E.评价主体的多元化

    5.选择与运用教学方法的基本依据包括( )

    A.教学目的和任务的要求B.学生年龄特征

    C.课程性质和特点D.学校的要求

    E.教师业务水平、实际经验及个性特点

    6.教学过程的基本阶段主要有( )

    A.激发学习动机B.领会知识

    C.巩固知识D.运用知识

    E检查知识

    7.平时考查的方式包括( )

    A.口头提问B.单元测验

    C.考试D.检查书面作业

    E.课外作业

    8.以语言传递为主的教学方法有( )

    A.讲授法B.演示法

    C.谈话法D.读书指导法

    E.讨论法

    9.教师进行教学工作的基本程序是( )

    A.备课B.上课

    C.课外辅导D.作业的布直与反馈

    E.学业成绩的检查与评定

    10.现代教学的辅助形式是( )

    A.班级技课制B.个别教学

    C.设计教学法D.复式教学

    E.现场教学

    二、论述题

    试述班级授课制的优缺点。

     

    【参考答案】

    一、多项选择题

    1.ABCDE[解析]略。

    2.ABDE[解析]读书指导法的基本要求包括:(1)教师要提出明确的目的、要求和思考题;(2)教会学生使用工具书;(3)帮助学生逐步学会阅读的方法;(4)用多种方式指导学生阅读。

    3.ACD[解析]略。

    4.BCDE[解析]现代教育评价理念倡导发展性评价,以促进学生的发展为根本目的。主张评价内容的综合化、评价方式的多元化和评价主体的多元化等。

    5.ABCE[解析]选择与运用教学方法的基本依据包括:(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点;(3)每节课的重点、难点;(4)学生年龄特征;(5)教学时间、设备、条件;(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外,教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约。

    6.ABCDE[解析]教学过程的基本阶段主要有激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

    7.ABD[解析]平时考查的方式主要有口头提问、检查书面作业和单兀测验等。

    8.ACDE[解析]演示法是以直观感知为主的教学方法。

    9.ABCDE[解析]A、B,C、D、E项都属于教学工作的基本环节。

    10.BE[解析]略。

    二、论述题(答案要点)

    (1)班级授课制的优点:①有利于经济有效地大面积培养人才,提高教学效率;②有利于学生获得系统的科学知识;③有利于发挥教师的主导作用;④有利于发挥学生集体的教育作用;⑤有利于学生德、智、体多方面的发展;⑥有利于进行教学管理和教学检查。(2)班级授课制的不足:①不利于学生主体性的发挥。学生的独立性、自主性受到限制,不利于培养学生的志趣、特长。②不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。过于强调书本知识的学习,容易造成理论和实践的脱节。③不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化。班级授课制中,无论用什么教学方法,都只能适应部分学生。④不利于因材施教,难以满足学生个性化的学习需要。⑤不利于学生之间真正的交流和启发。在班级授课制中,课堂成为学生生活的基本空间,课堂教学成为学生最主要的生活方式,学生的交往受到限制。⑥以“课”为基本的教学活动单位,某些情况下会割裂内容的整体性。

     

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