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2017年招教考试每日一练(6月22日)

时间:2017-06-22 18:38来源:光华教育 作者:光华教育 点击:
2017年招教考试每日一练(6月22日)

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一、单项选择题

1.重视“学会关心”的德育模式是( )

A.认知模式B.社会模仿模式

C.体谅模式D.价值澄清模式

2.品德发展所具有的( )表明,德育既可以从知到行,也可以从行到知,或者从情开始兼之以知

和行。

A.随斗几性B.多开端性C.层次性D.多项选择性

3.学生良好思想品德的形成与发展或不良品德的克服要经过多次的培养和矫正训练,不能操之过

急。这表明德育要遵循( )

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

4.下列说法错误的是( )

A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的

品德

B.自我教育能力是德育的一个重妥条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能

转化

C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D.德育委注意发挥知、情、意、行的整体功能

5.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点,我们可以使用( )

A.榜样示范法B.陶冶教育法

C.说服教育法D.品德许价法

6.“理论头头是道,行动不对号”“语言巨人,行动矮子”违背了( )德育原则。

A.集体教育与个别教育相结合B.知行统一

C.正面引导与纪律约束相结合D.教育影响的一致性与连续性

7.“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻( )德育原则。

A.共产主义方向性与社会主义现实性相结合

B.知行统一

C.集体教育与个体教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

8.学校对学生进行德育的特殊途径是( )

A.思想品德课B.学科教学

C.社会实践活动D.班主任工作

9.组织学生到敬老院慰问,培养学生道德品质的方法是( )

A.说理法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法

10.下列德育方法选择合理的是( )

A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行

B.采取罚款的方式解决班级卫生问题

C.小学生应多运用榜样进行教育,中学生教育可更多注重说理

D.为了维护绝大多数同学的学习权利,教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室

11.以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重

要意义( )

A.合作学习法B.品德坪价法

C.角色扮演法D.实际锻炼法

12.德育过程是一个反复的过程。以下不能体现这一点的是( )

A.学生正处于成长期,世界观尚未形成

B.学生的品德发展是不断深化的过程

C.知、情、意、行的培养提高,需要通过长期的训练、积累才能实现

D.学生的思想很不稳定

13.下列不属于运用合作学习法的要求的是( )

A.要让学生明白合作是一种重要的目标

B.明确目的性和针对性

C.妥规定一些重妥的合作原则

D.要指导学生学习一些基本的合作技巧

14.德育的认知模式是由( )提出的。

A.班杜拉B.麦克费尔

C.科尔伯格D.皮亚杰

15.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )

A.自我教育法B.说理教育法

C.情感陶冶法D.实际锻炼法

【参考答案】

一、单项选择题

1.C[解析]体谅模式的核心是学会关心。

2.B[解析]品德发展具有多开端性,既可以从知到行,也可以从行到知,或者从情开始兼之以知和行。

3.A[解析]学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服中不要操

之过急,要经过多次的培养和矫正训练。

4.C[解析]学生思想品德的任何变化,都依赖于学生个体的心理活动。任何外界的教育和影响,都必须通过学生思想状态的变化,经过学生思想内部的矛盾斗争,才能发生作用,促使学生品德的真正形成。因此,学校的德育工作必须放在促进学生品德发展内部矛盾的产生与积极转化上。

5.A[解析]榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点,可以运用该方法。

6.B[解析]知行统一原则是指教育者在进行德育时,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致。

7.D[解析]“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明,在德育过程中要贯彻教育影响的一致性与连贯性的德育原则。

8.D[解析]班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。通过班主任,学校可以强有力地管理基层学生集体,更好地发挥各个德育途径的作用。

9.D[解析]实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动,使其在活动中锻炼思想,增民才干,培养优良的思想和行为习惯的德育方法。题干所述内容正好体现了这一方法。

10.C[解析]略。

11.C[解析]角色扮演法对于发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义。

12.C[解析]项体现了德育过程的长期性特点。

13.B[解析]运用合作学习法的要求:(1)要让学生明白合作是一种重要的目标;(2)要根据学习内容选择恰当的合作学习策略,或者从合作策略出发,安排或设计恰当的学习内容;(3)要规定一些重要的合作原则;(4)要指导学生学习一些基本的合作技巧。而明确目的性和针对性是运用说服教育法的要求。

14.D[解析]道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。

15.B[解析]说服教育法又叫说理教育法,是通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高品德认识的德育方法。说服教育法的方式:第一类是运用语言文字进行说服的方式,如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等;第二类是运用事实进行说理教育的方式,主要包括参观、访问和调查。

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