,专注于执业资格考前辅导!Tel:
  • 2017年招教考试每日一练(6月17日)

  • 发布时间:2017-06-17 11:10 点击次数:   在线客服
  • 河南光华教育教师招聘考试QQ群:229428650

    河南光华教育微信公众号:ghedu01

    备考推荐:2017年河南省教师招聘考试名师网络课程

     

    一、单项选择题

    1.( )是学校教育性质的体现。

    A.办学思想B.智育

    C.德育D.劳动技术教育

    2.德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到( )上。

    A.德育内容B.德育规律

    C.德育原则D.德育方法

    3.促进学生思想内部矛盾向积极因素转化,教育者要提高受教育者的( )

    A.自我领悟能力B.思考能力

    C.思维能力D.自我教育能力

    4.我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美押,熏渍陶染,言笑举动,元心于学,潜移默化,自然似心……是以与善人居,如人芝兰之宅,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种( )

    A.说服教育法B.陶冶教育法

    C.榜样示范法D.实际锻炼法

    5.知行统一的德育原则是道循( )而提出来的。

    A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

    B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

    C.德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面影响的过程

    D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

    6.《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是( )

    A.知行统一原则B.德育影响的一致性与连贯性原则

    C.因材施教原则D.依靠积极因素,克服消极因素的原则

    7.当前,我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和( )

    A.人生观教育B.价值观教育

    C.素质教育D.心理健康教育

    8.“因势利导,循循苦诱”是贯彻( )的基本要求

    A.导向原则B.疏导原则

    C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则

    9.德育的基础是教学生( )

    A.掌握道德理念B.形成道德规范

    C.教育道德行为D.学会做人

    10.使每一个个体实现某种需要、愿望,并从中体验满足、快乐、幸福,获得一种精神上的享受。这体现了德育的( )

    A.享用功能B.社会性功能

    C.教育性功能D.发展性功能

    11.在德性和德型的培养中,择“善”应该考虑三个要素,即内心感受、对方期望和( )

    A.社会规范B.传统文化

    C.群体认同D.民风民俗

    12.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( )

    A.品德认识B.品德意志

    C.品德情感D.品德行为

    13.奖励和惩罚属于德育工作的( )

    A.比较法B.榜样示范法

    C.自我教育法D.品德评价法

    14.“齐风俗,一民心”反映了德育的( )

    A.社会性功能B.个性生存功能

    C.个体享用功能D.经济性功能

    15.德育的永恒主题是( )

    A.爱国主义教育B.集体主义教育

    C.理想教育D.劳动教育

     

    【参考答案】

    一、单项选择题

    1.C[解析]教育的本质决定了德育在学校教育中占据首要地位,因此,德育是学校教育性质的体现。

    2.A[解析]德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到德育内容上,才能进行有效的德育活动,达到预期目标。

    3.D[解析]学生的自我教育过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。根据这一规律,要求教育者在重视对学生进行思想品德教育的同时,高度重视培养学生的自我教育能力,发挥学生在德育过程中的主观能动性。

    4.B[解析]陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳捕曰:染中受到感化的德育方法。题干的描述正是这一德育方法的典型表现。

    5.A[解析]略。

    6.D[解析]“长善救失”的意思是:引导学生发展他们的优点,帮助学生克服个性上的不足。这反映的是依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。

    7.D[解析]我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。也有人认为,我同学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

    8.B[解析]疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

    9.D[解析]德育的基础是教学生学会做人。

    10.A[解析]题干描述的是德育的享用功能的内涵。

    11.A[解析]择善必须考虑的三项因素:内心感受、对方期望、社会规范。

    12.C[解析]品德情感是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度,它是学生产生品德行为的内部动力。

    13.D[解析]品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励。

    14.A[解析]德育的社会,性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。题干描述的是古代中国的德育的社会性功能的体现。因为,古代中国是一个特别重视道德教化的国度,德育一直是统治者“齐风俗,一民心”“齐家治国平天下”的工具。

    15.A[解析]爱国主义教育是德育的永恒主题,在社会发展的不同历史时期具有不同的内容,建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的崭新含义。

     

    相关推荐:

    >>2017年河南省教师招聘考试网络辅导课程

    >>2017年教师招聘考试相关复习资料

     

    河南光华教育: http://www.ghuaedu.com/

     

    分享到: